父母都期望我们的孩子是有创造性能力的。其实，对孩子创造性的培养，父母有哪些用途至关要紧。
1、要教育孩子掌握动手
现在，很多父母包揽孩子能做的事，不给孩子创造独立解决问题的环境，剥夺他们自我进步的机会。没独立做事的习惯，独立考虑解决问题的能力，谈何创造性的培养？因此，父母要由替孩子做事，变为指导孩子自己做事；当好向导，指导孩子独立地跨越障碍，独立地考虑问题；甚至吃点苦头，使孩子从中进行自我调整、自我健全，逐步拥有独立地解决困难、处置问题的能力。
动手能力是创造力的组成原因。孩子上学时，特别到了中学阶段，应该争取多动手。父母应鼓励孩子动手做实验，动手制作，动手创造创造一些作品。
2、要教育孩子掌握念书
父母不可以只满足孩子掌握，而更要教孩子会学，虽然两者仅仅只不过词序的不同，但它却反映出两种不一样的素质。杨振宁博士在谈到自己成功的诀窍时说：我到芝加哥大学攻读博士学位，学到一种与中国完全不一样的学习技巧。老师要你注意的不是最高原则，而是一些新的现象，抓住这类现象进行探索、研究、总结、总结?quot;大家不是要削弱入门知识的学习，而是期望孩子能学会不断自我学习、自我健全的工具。
3、要教育孩子掌握考虑
科学思维是创造创造的向导，离开了这个向导，就大概被伪科学钻了空子，就可能分不清什么是科学，什么是迷信；什么是科幻，什么是神话，什么是真实，什么是魔术。
综观诺贝尔物理奖、化学奖得主的事迹，有很多人是凭借直觉确定主攻方向的，但这种直觉是打造在严密的科学思维办法的基础上的。作为父母，从小应该教育孩子掌握分辨什么是科学，什么是伪科学，以免把很多的精力浪费在无效的努力上。
孩子的创造个性的培养与家庭环境和环境有密切关系。只有维持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇到事情互相探讨，一同商量，有理为正，有理为真。孩子在平等的氛围中长大，没拘束和重压，才能有开放的思维，愉悦的心理，和不时闪烁出创造的思维之光。
家庭不止是开发孩子创造力之源，而且在开发孩子创造力中有着特殊用途。人世间爸爸妈妈对子女最亲密的爱，子女对爸爸妈妈由衷的特殊情感进而转化为最直接、最有力、最有权威性的教育力量。世界上最早的教育专著、国内的《学记》中有句话，叫?quot;亲其师，信其道，这就是教育中看重情感有哪些用途。
家庭教育对孩子创造力的开发，不是靠上课、教课书和有计划有组织的教育活动，而是把对子女创造力的开发贯穿于整个生活环境之中、整个家教之中、整个身心进步之中。
因此，大家的父母除去满足孩子创造力进步的物质条件外，还需要提供有益于创造力进步的人文环境。使环境成为孩子创造力进步的有利课堂，环境之功在于挖掘，教育之妙存于一心。
